校服，在當(dāng)時由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。

學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)都有積意義。校服還能在程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。

各國校服特點

       1、   正統(tǒng)：英國

       英國校服款式經(jīng)典、簡潔大方，中學(xué)生   穿著正統(tǒng)西式校服，男生為正統(tǒng)西裝、正規(guī)皮鞋、需要佩戴領(lǐng)帶；女生也是統(tǒng)一西式正統(tǒng)服裝、正規(guī)女式皮鞋、   佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的服裝風(fēng)格潛移默化地影響著英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美。

       2、   淑女：韓國

       還記得《我的野蠻女友》中全智賢和車太賢穿著高中校服去酒吧的的經(jīng)典畫面嗎，他們身上穿的，就是韓國   常見的校服―――男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結(jié)。

       3、   可愛：日本

       日本的校服對學(xué)生來說不僅僅是學(xué)校的標(biāo)志，還是時尚潮流的風(fēng)向標(biāo)，甚至成為學(xué)生們擇校時考慮的因素之一。日本女學(xué)生的校服是根據(jù)水手制服的樣式而來，所以取名為“水手服”，很有動漫風(fēng)格；男生的校服則是典型深色立領(lǐng)裝，類似中山裝。

河北圣諾蘭校服　北京圣諾蘭校服